<>开学报到的那天，学校大门口张贴着高二年级五个班的各班学生名单；红纸黑字，是用毛笔写的。由原来的每个班的前十名组成了尖子班，把原来的五个班还剩下的学生又平均分配在四个普通班里；这样全年级又重新组成了五个班——一个尖子班，四个普通班。尖子班的团支部书记由年级学习成绩最优秀的孟娟娟担任。尽管白翀进了尖子班，但丢了团支部书记的职位，心里终究还是感到了郁闷，有些遗憾。郁闷归郁闷，遗憾归遗憾，但他认为通过自己一年的努力，在学习上取得了很大的进步，能进尖子班就是对自己学习成绩的肯定和认可。再着，能在一个更好的学习氛围里读书，又有学校里最优秀的老师讲课也还是值得的；想到了以上这些，他的心里也平衡了许多。
十天后的一个早晨，殷老师在上数学课的时候，有点心不在焉；其中有二个地方讲错了，但他又很快地纠正了过来。为自己讲课抛锚感到了不好意思，脸上泛起了一层红，这层红直到下课也没有退去。快下课的时候，他站在讲台上望着大家，捏起讲桌上的粉笔，又扔回讲桌上；再捏起，搓几下，又扔回讲桌上，反反复复地做着同一个动作。
“三天后摸底考试，成绩最差的一、二名学生将被淘汰、退回普通班。”说到这里，他停了下来诡异地瞥了白翀一眼，脸上的红顿时深了一个影子。这时有二、三个同学转过头冲着白翀切切一笑。他用公事公办的语调继续说道：“班里多一、二个学生不算多，少一、二个学生也不算少。那么，为什么一定要淘汰一、二个呢？不是为了别的，而是，为了给你们敲警钟。淘汰不是最终的目的，是手段、是方法，是为了让留下来的学生抓紧时间，努力学习，明年都能考上大学。为学校争光，为你们的父母争光，也为你们自己争光。不管是谁，只要不好好学习，成绩上不去，随时……。”这段话他虽然用的是公事公办的语音，但显得急促，几乎没有抑扬顿挫。当他说道“随时”的时候，下课铃声响了，他朝着门的方向一挥手：第一个意思是下课，第二个意思是学习成绩不好的学生将随时被淘汰出门。然后，他挺着是自己身体的重量的三分之一的大肚子，上半身使劲向后仰着，保持着身体的平衡。快速地移动强劲有力、小腿肚突起的两条短腿，悄然无声地离开了教室。
白翀不但凭直觉，而是明显地意识到了不对劲。心里想道：“怪不得这几天朱老师见了自己总想躲着走，躲不过就给个勉强的笑，笑的让人发憱。那殷老师就压根没正眼瞧过自己。”想到这，他认为此事一定是冲着自己来的。但他百思不得其解这到底是为什么，他仔细地把利害与得失分析了个底朝天，得出的结论是：“大不了即丢了团支部书记又离开尖子班，你有权力挡着我进尖子班的门，但你决无本事拦着我进大学的门。”他猛地一掌击在了自己的大腿上，十分愤怒地骂了一句世界上最脏、最难听、最恶毒的话，—x——x—。他做好了准备，做好了充分的准备来迎接这场暴风雨的到来。
摸底考试如期进行，白翀考的不错，心里增添了几分踏实，多了几分安慰。心里想：“毕竟给老师们收拾自己带来了难度。”二天后的早晨，同学们正在上早自习，班主任殷老师有点不自然地走进教室。站在讲台上，二只脚不停地在原地倒动着，好像需要前后、左右不停的运动来保持身体的平衡。他的嘴抿得很紧，好像生怕从里边发出声音，把本来就高出脸平面的二个脸蛋撑的更高，像出土的汉代小陶俑。
“考试结果出来了，白翀和曹国刚考的最差，在全班倒数第一、第二名，被淘汰。”他装出巧妙得逼真的一本正经的样子，用念学校某项处理决定的语气说道。他没有宣布考试成绩，也没有公布名次。因为，这次考试曹国刚排名第三十，白翀排名第三十六。所以，殷老师即不敢宣布考试成绩，也不敢公布名次，就把二个好学生赶出了尖子班的大门。当着全班，不！全年级同学的面羞辱了他们。不但大伤了他们的自尊心，而且还在这二个孩子的心上捅了个三角形状的伤口，留下了永远消失不掉的疤痕。
曹国刚是白翀初中的同班同学，又是十分要好的朋友。（一直是好朋友，直到现在）他因为不喜欢朱老师和殷老师，所以也从不亲近他们，见到二位老师也不打招呼。这二位老师共同认为他太傲慢，目中无人，自以为是，要狠狠的教训他，给他一点厉害。一年后，曹国刚考入某师范大学中文系，他是一个全年级，乃至全校不可多得的人才。<>